刘静
刘静，博士，景德镇陶瓷大学设计艺术学院副教授、硕士生导师，景德镇陶瓷大学2022-2023学年度“优秀教师”，景德镇陶瓷大学“课程思政优秀教学名师”。获2013年江西省高校青年教师教学基本功比赛三等奖、2014年江西省高校优秀教案评选本科组一等奖、2016年江西省高校优秀教案评选本科组二等奖，2017年江西省高校青年教师教学能手选拔赛二等奖、2024年江西省青年教师竞赛文科组一等奖。主持江西省社会科学基金项目、江西省教育科学规划项目、江西省艺术规划项目、江西省哲学社会科学重点研究基地项目、江西省教改项目、江西省研究生教改项目等各类课题十余项。
01
春风化雨，教学相长
“我出生于素有‘孔孟之乡’美誉之称的山东，在那片土地上，在耳濡目染下，我自幼便对教师这一行业怀有深深敬意。”在刘静心中，教师不仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人，肩负着传道授业与立德树人的重大责任与神圣使命，真正的教育应当是从心出发，用心去感受。自投身教育事业以来，刘静始终坚守着教师的崇高精神，坚守在教学一线，秉持爱岗敬业、恪尽职守的职业操守，以一颗真挚之心培育学生。
虽然每一节课只有45分钟，但为了让学生在有限的课堂时间里汲取更多的知识养分，刘静在课下花费大量时间精心备课。设计学分类纷繁复杂，基础理论课并非对所有专业学生都完全适用，这无疑对教师的教学能力提出了更高的要求。为此，她不断加强自己在专业领域的跨度，依据授课对象的差异灵活调整备课方向。从经典理论到前沿动态，从古籍文献到现代案例，只为能够更好地将知识传授给学生，力求让学生们在课堂上能够有所收获、满载而归。
备课的过程固然枯燥，但刘静却乐在其中。在她看来，备课既是对即将传授给学生的知识体系的精心构建，也是自我反思与成长的宝贵契机。教学相长不仅是一种理想状态，更是一种实践追求。她相信，只有教师与学生之间建立起这种相互促进、共同成长的良好关系，才能真正实现教育的价值与意义。
02
言传身教，德艺并重
“身为一名教师，理应闻道在先，做到言传身教。”多年来，她持之以恒探索教学方法的同时，也刻苦钻研师“艺”。
在课堂上，刘静关注学生们艺术探索的道路，更在他们心中播下了善良与责任的种子。她以设计至善为核心理念，在讲解造型纹饰的运用时，鼓励学生跳出框架，将个人情感与社会责任感融入其中。她耐心讲解纹饰背后的文化意蕴和象征意义，让学生理解到，艺术不仅仅是视觉上的享受，更是心灵的触动和思想的传递。刘静要求学生们在创作时，不仅要追求形式上的美感，更要注重内容上的深刻与积极，让作品成为传递爱与希望的“使者”。
为了让学生深刻理解“艺术为社会服务”的真谛，刘静鼓励学生们关注社会弱势群体，用心倾听他们的故事，感受他们的需求，深入思考运用什么样的方式，创造什么样的作品能够展现艺术作品的真正意义。在这个过程中，学生们逐渐意识到，艺术不仅仅是个人才华的展现，更是一种社会责任的担当。
03
文化传承，贯通古今
在刘静心中，中华优秀传统文化的传承与创新不仅仅是一项学术使命，更是一场深刻的文化复兴运动。她深知，这些古老而璀璨的文化遗产，是民族精神的根与魂，是连接过去与未来的桥梁，更是激发当代青年文化自信与创新活力的不竭源泉。她读博期间，主要致力于先秦乃至史前陶瓷的研究工作。由于国内在这一领域的研究基础相对薄弱，她先后辗转将近30个省市的博物馆，亲身实地考察陶瓷，广泛阅读大量涵盖各方面的文献书籍。
她积极投身于教学改革与科研创新的浪潮中。她在主持的科研项目中，不仅对传统文化进行深度挖掘，同时对现代设计理念与教育模式进行大胆探索。她巧妙地将中华元典精神、礼文化等传统文化元素融入设计教育和课程思政之中，通过丰富多样的教学形式，引导学生们从多个维度理解和感知中华文化的魅力，激发他们的文化自觉与文化自信。
“下一步，我想进一步深化对中华优秀传统文化的研究，积极探索更多元化的教学方式和手段，如利用数字技术、虚拟现实等现代科技手段，让传统文化以更加生动、直观的形式展现在课堂，呈现在学生们面前。”刘静说。
